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“聚焦名(大)师工作室,促进教师

作者:管理员 发布时间:2019-06-04

主题研讨活动

有人说:“从经验型教师走向研究型教师,是教师专业成长的行走方式。在专业化这条道路上,我们需要名师的引领,需要团队的共同研修。名师工作室无疑是实现教师专业发展的有效途径。”为全面提升教师理论素养、专业水平,加强教师之间相互交流、合作,促进名(大)师工作室教师专业成长,529日上午,我校承办了成都市(南片区)中职学校名(大)师工作室“聚焦名(大)师工作室,促进教师专业发展”主题研讨活动。

本次活动由大邑名师、成都市王蓉琴心理名师工作室研修员余成勤老师主持。活动伊始,新津职高叶丰平副校长介绍了本次研讨活动的目的和意义。活动中,大邑县严颜高星级饭店运营与管理名师工作室何佩老师、新津县罗晓英音乐名师工作室领衔人罗晓英老师以及研修员付文桂老师、成都市王蓉琴心理健康教育名师工作室领衔人王蓉琴老师、成都市张敏茶艺大师工作室领衔人张敏老师,分别就各名(大)师工作室成立的背景、工作室理念、工作思路、工作目标、工作开展情况、所取得成果、面临的困难或困惑、未来工作目标等方面进行了交流分享。新津县罗晓英音乐名师工作室秉承“同心同德,同向同行”的理念;成都市王蓉琴心理健康教育名师工作室聚焦教师专业发展的研究,服务教师专业发展;大邑县严颜高星级饭店运营与管理名师工作室将教学教研与行业需求相结合;成都市张敏茶艺大师工作室将教师的发展、地方经济发展与文化传承相结合;成都市陈清尧技能大师工作室注重创新创造。各工作室各有特色和优势,但都注重教师专业发展平台的搭建,名(大)师工作室在聚焦教师专业发展研修上的优势和有效性不言而喻。名(大)师工作室研修员自身追求上进、实现梦想的优秀品质,工作室互助成长平台的搭建,可以让研修员们走得更快、更远、更好,正如:“一个人可以走得很快,一群人可以走得很远,一群有共同梦想、共同追求的人可以走得更远,
可以更好地发挥辐射带动作用。”

交流分享活动之后, 余成勤老师带领各位研修员参观了我校未成年人心理成长中心,并作了简要介绍。接着,一行人在王蓉琴主任等的带领下来到了都市张敏茶艺大师工作室,在古琴声中,茗茶馨香里,领衔人张敏主任介绍了工作室情况和中国的茶文化,并盛情邀请各位研修员品茶,让大家在轻松愉悦的氛围中学习、交流。活动最后,新津职高叶丰平副校长、大邑职高黄渭蓉副校长分别就本次活动作了点评,并期待各兄弟学校举行更多正式、非正式的研讨交流活动,促进各工作室相互学习、共同进步,为教师专业成长搭建平台,帮助更多的中职学校教师快速成长。
    王蓉琴老师在交流中说:“任何情况下,教师都可以选择积极成长的态度,这是名师之所以成为名师的心理机制。积极成长的态度决定着研修员成长的速度和高度,也决定着研修人员人生的厚度。因为渴望更快成长,所以我们筑梦起航;
因为渴望优质育人,所以我们抱团发展;因为渴望肯定认可, 所以我们努力前行,我们在同行中结成了成长共同体。”各工作室成员虚心学习,相互促进,共同成长。此次活动取得了圆满成功,与会人员受益匪浅,达到了此次活动促进教师专业发展的目的。